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电视节目的发展趋势探究

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电视节目的发展趋势探究

周妍

摘 要 电视媒介已经成为社会信息传播的一种主要传播方式,电视传播所带来的影响也不仅限于传播信息,更对人们世界观、人生观、价值观的建立和塑造具有非常重要的作用。青少年时期正是“三观”形成的关键期,青少年电视节目对青少年心理健康、人格塑造、价值观形成的作用不容忽视。虽然青少频道都开通了专门节目,但是随着时代的发展,青少年电视节目也需要不断的发展和创新,才能吸引更多的青少年关注,并真正发挥电视节目对青少年群体的教育功能。文章针对现今青少年电视节目中存在的问题,探讨青少年电视节目的未来发展趋势。

关键词 青少年;电视节目;发展趋势

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360(2016)20-0185-02

电视是现代社会大众传媒的一种重要形式,在我国,电视已经基本普及,其对社会的整体影响作用不容忽视。现如今,电视对于人民大众的影响已经不仅限于是传播信息,更多是对人们的社会认知和“三观”进行修正。对于青少年群体来说,正处于心理、性格、价值观形成的关键期,电视作为应用最为普遍的传播媒介,对于青少年的影响更加复杂,也更为重要。青少年电视节目主要针对的就是青少年群体,在无形之中,青少类电视节目正在影响和左右这请少见健康心理以及健康人格的形成,更对青少年知识结构体系的建立具有非常重要的作用。基于此,很多青少频道都开设了专门的电视节目,受到青少年以及家长们的欢迎。而随着时代的发展,青少年电视节目也需要与时俱进,不断进行改革和创新,以在五花八门的电视节目中吸引青少年群体的关注,受到青少年的热爱,发挥青少年电视节目的教育功能。

1 现代青少年电视节目的缺陷

青少年电视节目是以青少年教育为目标的一档电视节目。这类节目内容种类繁多,包罗万象,内容丰富,形式多采取活泼、生动的方式。有纪实、调查、室内表演、外景播报、实景、动画、文艺表演、真人互动等等,表现手法非常丰富,这也造就了青少电视节目的丰富多彩,使其具有独特的魅力和鲜明的风格。但是从我国近年来电视节目收视率的统计数据来看,电视青少年电视节目的收视率并不理想。笔者追溯青少电视节目收视率不高的原因,觉得原因主要包括两点:第一,从客观上讲,现今电视节目总体上呈现出“泛娱乐化”的发展趋势,也就是说,娱乐味道更为浓重,各大电视台将发展重点放在娱乐节目上,各种明星秀、娱乐节目充斥荧屏,吸引了越来越多的观众;第二,从主观上讲青少年电视节目多以叙事的方式为主,多年的固定不变的方式在现今早已显得单调和老套,观众欣赏起来感觉枯燥乏味,提不起兴趣,带有浓厚的宣传和教化色彩,缺乏吸引力。

具体来说,现今我国青少年电视节目存在的不足之处主要表现为以下几点。

1)教育色彩浓重,缺乏娱乐性。青少年正处于心理的敏感期,情感上的需求具有多样化的特点,根据青少年群里的生理和心理特点,电视节目要求不仅要具有教育性还要具有一定的娱乐性,这样才符合青少年的兴趣需要,吸引青少年群体观看。在已有的节目基础上,增设娱乐类、启智类、推理类、活动类的节目,使节目的内容和形式更加丰富,更加贴近青少年的心理要求和视听需要。

2)缺乏年龄针对性。与其他年龄段相比,青少年群体更为特殊,处于认知的高峰期,对什么事情都充满好奇,个体间知识结构和心理成熟度也有很大的差异。节目要量体裁衣,更加细化,针对不同的年龄制作不同类型的节目。

3)青少年节目参与度不够。青少年时期正处于叛逆期,对成人的要求和指示有一定的叛逆情绪。青少年电视节目应该尽可能的避免以成人为主体,由成人发挥主导作用支配青少年参与节目,而改之以青少年为主体,打破束缚,充分发挥青少年时期的自主权和创新力,让青少年多参与到节目中类,自己来打造自己的节目。

4)传统文化资源没有得到充分利用。要向对青少年电视节目的内容加以拓展,就需要充分利用我国丰富多彩的传统文化资源,从中探索和挖掘出更多生动、有趣又具有教育意义的内容和题材,使文化资源充分发挥自身的作用。

5)定位模糊不清。很多节目没有对青少年起到真正的教育的作用,也就是说,我们在对青少年电视节目定位的过程中,仅仅考虑为什么制作、做什么样的节目是远远不够的。从节目分析结果来看,青少年电视节目在培养青少年独立自主能力、创新能力、沟通能力、团队协作能力等方面都有待提高。我国青少年电视节目很多,但是节目制作的理念还稍显落后,这不仅造成电视文化资源的浪费,而且粗制滥造的节目更会对青少年的心理健康和价值取向造成误导,对孩子成长造成不利的影响。

2 对青少年电视节目的思考

2.1 风格要更加多样化

对于电视节目来说,内容很重要,而形式的选择更为重要,这与节目的成功与否有直接的关系。对于青少年来说,其兴趣非常广泛,那么其所选择观看的电视节目也要求应该是形式丰富,内容多样的。从对青少年群体的调查结果来看,他们更喜欢综艺类和焦点类的,只有少数喜欢教学类的。青少年认为现在的节目要么太过严肃庄重,如同课堂上课一般,感觉很枯燥乏味,有的节目又太过幼稚,简单的问题大做文章,故弄玄虚。这些节目都需要在未来的发展中加以创新。在节目的表现形式上应该多增添新鲜感,推陈出新,增加生动性和趣味性。

2.2 强化节目主体意识

传统的青少类节目多由成人主导制作,显得过于做作和剧本化。未来青少年电视节目应该紧跟时代发展的步伐,在了解青少年成长规律的基础上,充分考虑到青少年的需求,尊重青少年的主体性。这里说的强化主体意识不仅仅是指节目符合青少年的成长需求,更多是站在青少年的角度来表达青少年的心理和青少年眼中的世界,这更容易引起青少年的共鸣,为青少年群体所接受,增强节目的吸引力。这样,青少年来更乐于观看电视节目,才能发挥出节目所具有的教育作用。

2.3 更好地体现教育功能

电视的教育功能与课堂教育不同,它是一种间接的教育,通过制作和播放电视节目来对观众的思想观念、行为活动进行影响的过程。电视节目的教育功能主要体现在人文精神的建设上,将传统的“耳提面命”转变为对话的形式,使观众更加易于接受。在未来,青少年电视节目应该更好的体现出其教育服务的功能,逐渐发展成为青少年认可的青少年教育的第二课堂。

3 青少年电视节目的发展趋势

3.1 加大节目投资力度,节目制作更为精细

各大电视台要充分认识到电视节目所具有的教务功能,高度重视青少年电视节目的制作和打造,让此类节目有更加充足的人力、物力和财力来制作出更加精细化的节目,改变粗制滥造的现状。采取寓教于乐的方式,使节目更加贴近青少年的日常生活,节目创造更加灵活多变,生动有趣,浅显易懂,增强节目的吸引力。

3.2 打造专业成熟的节目制作队伍

节目的成功与否直接取决于制作团队的水平和素质,各大电视台要更加重视青少年电视节目的制作质量,严把质量关,建设一支专业、成熟、稳定、高素质的制作团队。必要情况下,需要加强从业人员的业务能力培训,尤其针对青少年群体的生理和心理特点,对团队工作人员进行青少年教育管理学和心理学方面的专业知识的培训,使他们制作出来的节目更加符合青少年的成长规律和心理需求,更贴近青少年的生活。配合有效的激励制度,让他们乐于走到青少年中间来,切实了解青少年的需要,从而制作出更加专业,更具吸引力的节目。

3.3 网络平台的应用,实现数据资源的共享和

交换

依托于现代计算机技术、网络技术和多媒体技术等多种先进科学技术,在各大电视台之间建立信息交流的平台,实现资源共享和信息交换,从而建立起青少年电视节目的网络合作系统,让各地区的青少年电视节目均衡发展,共同进步。同时,可推行制播分离的机制,进一步推动青少类电视节目的产业化发展脚步。

参考文献

[1]韩霖.对教育节目定位的几点思考[J].业务研究,2005(2).

[2]殷俊,秦明.未成年人教育与电视品牌栏目建设[J].中国记者,2004(8):22.

[3]楼承天.如何做好电视节目[J].中国科技信息,2014(12).

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